Start Submission Become a Reviewer

Reading: Migrazioni virtuali: teletandem per l’apprendimento di una L2

Download

A- A+
dyslexia friendly

Articoli

Migrazioni virtuali: teletandem per l’apprendimento di una L2

Author:

Paola Leone

Dipartimento di Studi Umanistici P.zzetta A. Rizzo, 1 73100 Lecce (Italia), IT
About Paola
Paola Leone è docente di Didattica delle Lingue Moderne 
presso l’Università del Salento. Dal 1990 partecipa a 
progetti di ricerca nazionali e internazionali relativi 
all’apprendimento linguistico e alla formazione 
insegnanti. Per l’ateneo salentino è responsabile del 
coordinamento delle attività didattiche previste 
nell’ambito del progetto Teletandem. Dal 2012 è 
referente per il Tirocinio Formativo Attivo di lingua e 
cultura inglese per la scuola secondaria di secondo grado
 (A346). I suoi interessi di ricerca sono nel campo della 
comunicazione mediata dal computer e l’apprendimento
 delle lingue; in particolare si focalizzano sulla struttura
 e gestione dell’ interazione teletandem, sull’uso di
 segnali discorsivi in italiano come L2 durante 
conversazione orale online per l’apprendimento delle 
lingue. Ha pubblicato articoli su riviste nazionali e 
internazionali.
X close

Abstract

Virtual migrations. Teletandem for second language learning

Teletandem is included as an L2 learning context in different university degree courses throughout the world. It is a form of telecollaboration by which two students, proficient in two different languages, interact orally via Voice Over Internet Protocol (VOIP) technology in order to develop their L2 competences. The current paper aims to describe a learning scenario based on teletandem as it is designed and experienced at the University of Salento. Together with teletandem sessions, the learning scenario includes different classroom tasks, performed collaboratively by students and teachers. For the tasks, video recordings of teletandem sessions are used. Students are asked to select parts of the conversation with their partner in order to discuss linguistic and cultural communicative problems. The whole learning scenario aims primarily to enhance students’ oral communication abilities (both in monologues and in interaction). The following topics are therefore discussed: the basic characteristics of teletandem interaction; digital resources used for the learning scenario; the role of the teacher as a mediator; and how mediation sessions are organized.

DOI: http://doi.org/10.18352/incontri.10171
How to Cite: Leone, P., (2017). Migrazioni virtuali: teletandem per l’apprendimento di una L2. Incontri. Rivista europea di studi italiani. 31(2), pp.61–78. DOI: http://doi.org/10.18352/incontri.10171
Published on 31 Jan 2017.
Peer Reviewed

Downloads

  • PDF (EN)

    comments powered by Disqus