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L'italiano L2 e le regole che non si insegnano a scuola

Author:

Manuela Pinto

Utrecht Institute of Linguistics OTS and Italian Language and Culture Utrecht University Trans 10 3512 JK Utrecht, NL
About Manuela
Manuela Pinto è assistente professore di lingua e linguistica italiana presso il dipartimento di Lingue, Culture e Comunicazione dell’Università di Utrecht. I suoi interessi e la sua esperienza includono la linguistica formale, la glottologia, la psicolinguistica e la linguistica applicata, particolarmente nel campo del bilinguismo e dell'acquisizione della L2. Attualmente sta lavorando a nuove metodologie per studiare e misurare l'acquisizione del linguaggio in gruppi con caratteristiche diverse − monolingui, bilingui, disturbi specifici del linguaggio, L2, ecc. (Pinto & Zuckerman, 2015).
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Abstract

 

Italian L2 and the rules that you don’t learn at school

A number of topics in Italian L2 grammar are notoriously difficult to acquire, even for students with an overall good level of proficiency. Some constructions are clearly ungrammatical; others sound odd and betray a non-native use of the form. This paper examines two of such examples − the use of definite determiners with plural nouns in (preverbal) subject position and the alternation of null and overt subject pronouns − and it compares and combines insights from generative grammar and rules of normative grammar taught in school. The aim of this approach is twofold: First, to understand why these constructions may be difficult to acquire for a second language learner. Second, to encourage awareness about variation in language and to provide new insights for second language teaching.


DOI: https://doi.org/10.18352/incontri.10234
How to Cite: Pinto, M., (2018). L'italiano L2 e le regole che non si insegnano a scuola. Incontri. Rivista europea di studi italiani. 33(1), pp.42–55. DOI: http://doi.org/10.18352/incontri.10234
Published on 01 Sep 2018.
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